Pearl Diver: Number Line Math Game para iOS

¿Has usado Pearl Diver: Number Line Math Game para iOS?

Descripción del desarrollador

By Learning Games Lab, NM State University

¡Póntelo casco de buceo y dirígete a las profundidades del mar! Domina la recta numérica, incluyendo fracciones y decimales, mientras recoges...

¡Póntete tu casco de buceo y dirígete a las profundidades del mar! Domina la recta numérica, incluyendo fracciones y decimales, mientras recolectas hermosas perlas. ¿Encontrarás la esquiva perla negra? Ideal para estudiantes de primaria y secundaria, grados 3-8. Desarrollado por educadores de matemáticas, investigadores y desarrolladores de juegos en el Learning Games Lab de la Universidad Estatal de Nuevo México. Los juegos desarrollados por el Learning Games Lab pasan por un riguroso proceso de diseño instruccional, pruebas de usuario extensivas y aportes de estudiantes, profesores e investigadores. Pearl Diver aborda los estándares de Common Core relevantes para la recta numérica y las propiedades de los números, incluyendo: Comprender los números, formas de representar números y sistemas numéricos. Comprender y representar fracciones comúnmente utilizadas. Comprender las fracciones como parte de unidades completas y como ubicaciones en las rectas numéricas. Comparar y ordenar fracciones, y encontrar sus ubicaciones aproximadas en la recta numérica. Para información sobre la efectividad del aprendizaje, consulta el Resumen de Investigación de Math Snacks: http://mathsnacks.com/research.html. Para información sobre el Learning Games Lab de NMSU, visita http://learninggameslab.org. Desarrollado como parte de la iniciativa "Math Snacks". Otras animaciones, actividades y juegos gratuitos están disponibles a través del sitio web de Math Snacks en http://mathsnacks.org. Los materiales de Math Snack fueron desarrollados con el apoyo de la Fundación Nacional de Ciencias (0918794). Cualquier opinión, hallazgo y conclusión o recomendación expresada en este material son de los autores y no reflejan necesariamente las opiniones de la Fundación Nacional de Ciencias. Algunos materiales fueron originalmente prototipados o discutidos como parte de un acuerdo cooperativo del Departamento de Educación de EE. UU. (U295A050004).